题记：
    如果说教育是撼动灵魂、净化心灵的工程，那么班主任就是这项工程的主要组织者、实施者、执行者；如果说学校是教化人、塑造人的神圣殿堂，那么班主任就是这所殿堂的主要指导者、引领者、践行者。

    “我要牢记父母嘱托，崇德修身、励志图强，用拼搏与汗水铸就通向成功的阶梯；我要听从老师教诲，开拓创新、发奋学习，用勤奋与努力打造幸福人生的基石……”每天早上八点整，青州八中每一个班级的学生都自发地全体起立、仰首挺胸、举起右拳、精神抖擞地进行庄严宣誓，这不仅已成了校园内一道靓丽的风景线，也彰显出学校良好的班级管理水平与浓郁的育人氛围，而这无不得益于青州八中强力推进班主任队伍锻造工程。
    创新激励，人人争当班主任
    学校每学年都召开班主任聘任大会，举行隆重的班主任聘任仪式，仪式上，面对全体教职工，校长亲自对受聘的每一位班主任颁发写有“校长寄语”的“班主任聘书”，并深情的说：“ 高**班的50名学生就托付给您了，我坚信：凭借您的勤勉与无私、博大与敬业您一定带出一流的班集体，你一定能行！”。对此，班主任霍福山不无感慨的说：“聘书虽小、寄语虽短，但包含了学校对我们的无限尊重与信任，更蕴含了校长对我们的无限期待与厚望，我们一定要忠于职守、尽职尽责。”
    记者了解到，学校不仅每学期都评选‘青州八中优秀班主任’，而且进行隆重的表彰与奖励。在表彰大会上，受表彰者面对全体师生披红戴花，在欢乐的交响乐中登台领奖，学生代表向班主任献上一束充满敬意与爱戴的鲜花，并说：“老师，您辛苦了！我们谢谢您！”并与老师拥抱合影。那时那刻，许多班主任老师热泪盈眶，真正感受到了干班主任的职业幸福感，收获到了人生价值实现的美丽与成功。
    学校还特别注重班主任先进事迹的宣传，设立了“争做学生喜欢的老师”宣传橱窗，对涌现出的先进个人进行图文并茂的宣传；每次全体教职工大会上的前20分钟，利用多媒体课件把优秀班主任的先进事迹制成幻灯片进行循环播放；在《八中校报》开辟“班级管理之星”专栏，介绍取的优异成绩班主任等，大力营造干事创业、争创卓越的发展氛围。
    “现在，争做班主任成为了老师们的一种荣耀，人人争做班主任。”政教处孙主任如是说。
    创新管理，点燃班主任工作激情
    激发班主任工作的主动性与创造性，提升其工作能力是打造优秀班主任团队的关键。青州八中大力开展“让每个岗位都闪光”“争做学生喜欢的班主任”等系列活动，从不同角度、不同侧面，用榜样激励班主任发现差距、找到目标、激发热情。建立健全了班主任学习研讨例会制度，给每一位班主任购买了《魏书生班主任工作漫谈》，组织观看《魏书生育人艺术》，开展班主任沙龙等多样活动，努力营造了善于学习、善于钻研与勇于担当、勇于创新的浓厚发展氛围。
    同时，学校着力构建全员育人机制，建立“日值班小组督导制”，值班人员随时随地的对各科室教育教学工作和学生日常行为进行训导、反馈与纠正；实行级部、处室、班作业组捆绑式评价，推行“双十双导”制度，实施“一对一结对帮扶”工程，落实“生活指导教师寝室训导制”，执行“三岗定责联动、四环节落实流程”的校园安保机制，全力为为班主任的工作分忧解难、保驾护航。
    特别值得一提的是，学校探索出了以“校长给班主任撰写评语”为核心的层层点评、集体商榷、校长成稿的“五步评定班主任管理方略”。极大激发了班主任们爱生如子、奉献学校的工作情怀。仅上学年，班主任主动到校加班，牺牲休息时间主动奉献，很多班主任主动到校次数多达四百次。现在校园里，走廊中，随处可见师生沟通交流、促膝谈心的动人情景，随时可见解惑答疑、研究探讨的可喜场面。春风化雨，温情服务，一切为学生的和谐发展，一切为了学生成功成才，已逐渐成为所有班主任特有的价值取向与自觉行为。另外，该做法被评为“2010年全国十大教育创意”，《中国教育报》、《山东教育报》、《山东教育》等多家媒体给以刊载宣传推介。
    创新方法，把育人事业做得更精彩
    班主任工作是一门博大的艺术，艺术的生命在于创新；理念的创新更重要。青州八中提出了“人人育人、时时育人、处处育人，时时有教育、事事是教育”的全位教育理念、“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队，让每名学生都成才”的生本教育宗旨、“正面引导与督促警示相结合、春风化雨与规范约束相辅助”的综合教育法和“班级管理要因时制宜、因地制宜、因人制宜的积极创新，创新是争先创优的源泉”的创新工作准则。正是在这些理念与准则的指导与引领下，青州八中涌现出了很多卓有成效的班级管理“金点子”。
    “班务竞标”，极大地激发了学生参与班级管理的热情，也减轻了班主任和任课教师的负担；“学生晨誓”，已成了校园内一道靓丽的风景线，它让学生在潜移默化中励志图强，学会感恩，文明健康；“班主任教室坐班”，让班主任及时掌握学生的学业发展情况，了解了老师的上课情况，为指导学生学习、协调凝聚各科老师的教育力提供有力的契机；“学生自主管理”，学生实行值日班长、创办《班级日报》，自主召开班会、自主评价班干部、自主组建社团，成为学生崇德修身、规范行为、优化学习的大舞台；“心灵之约”工作室，及时为学生释解“包袱”，排解压力，拨动心弦，扬起理想风帆。